学前自闭症谱异常儿童运动课程的益处
自闭症频谱失序是一种终生发育条件,影响个人与他人通信和联系的方式也能影响人们与周遭世界互动的方式美国疾病控制预防中心最新统计显示,ASD普及率已上升至54名儿童中1例自闭症是一个频谱条件,意指所有有ASD分享相似点, 每个人受不同影响ASD自闭症常用互换使用
运动白物
并保持人体健康、加入体育队或参加任何体育活动可提高自尊心、开发社会技能并增进心理健康和福利运动会令儿童难以接受ASD, 原因是感官超载和社交需求, 并有正确支持,
研究先前显示,运动方案可改善自闭症儿童的社会通信结果其中包括提高社会认知度和情感调控尚不清楚运动类型是否有差别研究者发现,带单片的队式运动,如棒球或篮球,对有asd儿童来说是一个很好的选择
对认知学和神经学变化知之甚少支持这些改进人脑中存在差异 有或无ASD具体地说,有ASD的人往往显示脑白质的差异白质集合密布神经元并环绕灰质科学家先前曾显示白物差异带ASD儿童脑中与缺陷社会通信技巧相关联灰质含有较少神经细胞并包括脑中感知区、情感区、决策区和自控区
长州大学KelongCai探索运动与白物关系社会通信选择小型篮球运动程序
美国疾病控制预防中心最新统计显示,ASD普及率已上升至54名儿童中1例
微型篮球简化版成人篮球适合儿童目标降低 球小点 游戏场小点 有时小点队避免儿童团聚由二名认证体育教育者执行的小篮子培训程序并使用集体教学模式促进参与者之间的社会交流和交流,同时大力鼓励父母参加和参加运动课
MBTP设计包括各种层次的困难,使教师能够适当层次管理儿童课这可能还激励儿童在培训方案课程中向更高层次发展。12周MBTP分三个阶段实现不同目标
体育促进社会通信
研究录用29名三至六岁ASD儿童孩子们分成两组一组参加小型篮球培训方案(MBTP),包括每周5次12周控制组建议继续正常活动水平
每位儿童的社会交流技巧在课程开始和结束时都得到测量。这些技能涉及问题,例如主动与他人互动、适当响应他人并理解人们说话时的含义KelongCai和同事还使用专家成像设备摄取每个孩子脑部在研究起始端和尾部的图像
结果表明,在12周周期结束时,参加实践课程的儿童社会通信分数较低,表明他们提高与他人互动能力(整理数据法意味着低分表示最大提高)。但他们没有注意到与ASD关联的举止化显著下降,例如重复体运动或手势手势
研究组还发现白物变化具体地说,这些变化似乎发生在脑中已知与使用ASD个人社会通信缺陷相关联的领域。
运动如何帮助自闭症儿童
并改变通信和脑组成,Cai假设练习程序还可能提高学前儿童ASD执行功能和核心症状
执行功能包括认知技巧,如存储器、灵活思维和自控使用这些技能执行面向对象的行为并日复一日导航生活或难保持注意力、听从指令或处理情感
一项新的研究调查12周小型篮球培训方案对学龄前儿童执行功能和核心症状的影响与前一研究一样,59名学前儿童使用ASD分二组:一课和控组
新的研究收集了不同结果计量法使用订正评分系统重复行为、社会通信缺陷和执行功能执行函数评分系统包括工作存储评分、抑制冲动响应并调并发任务之间的注意力和焦点
这是首项探索运动、社会通信和白物完整性关系的研究
研究显示MBTP组比控制组改进工作存储器和调控同一组还显示核心特征改善并重复行为某些核心症状与无序睡眠和进食行为相关联,因此这些混淆变量是在基准点收集的,在程序结束收集的。
有趣的是,先前研究显示执行机能失常可预测ASD核心症状KelongCai以学前儿童为主的工作得到更多支持,因为早期干预对改善ASD儿童执行功能开发可能最有效
KelongCai表示运动程序的好处可能与运动期间对大脑的认知需求相关联,举例说,MBTP要求孩子们学习新的复杂运动技巧这些新技能需要大脑努力工作,对大脑的要求可能间接地影响执行功能。然而,还需要做更多工作才能充分调查此事
Cai解释神经化学释放,如脑生成神经文摘因子, 可能影响认知功能
自闭症频谱失序新方法
这是首项探索运动、社会通信和白物完整性关系的研究虽然研究规模相对较小,但KelongCai强调运动可对自闭症儿童产生重大的神经学差异,这与社会通信改善相关联。
此外,大多数其他研究侧重于学龄儿童ASD,而不是学前儿童众所周知,早期生存是生长开发的关键阶段,因此早期干预可能比晚生使用治疗法更为有效
目前,Assd儿童没有药理治疗取而代之的是行为法,但这些方法可能令某些家庭难以获取,并只可能导致与ASD相关行为短期改变运动程序可提供替代疗法,提高认知功能和脑底层结构
个人响应
运动程序停止后变化是否持久-即你知道运动程序的好处可能持续多久吗?
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研究目前进行中 3个月后ASD测试初步数据显示,演算效果仍然存在估计运动效果持续约3-6个月,但尚未发布今后,我们将对这一问题进行更深入探讨。